Dansprogrammering!

Oj, idag har vi haft kul! Dansprogrammering är verkligen en hit 🙂

Just dansprogrammering är en typ av analog uppgift som många börjar med när de ska börja programmera. Eleverna ska alltså skapa ett dansprogram som de sedan ska köra och visa upp. Till hjälp har de symboler som representerar olika danssteg. Vi har gjort enkla steg och ”moves” på vanliga A4 papper och har endast gjort streckgubbar eller små förklaringar. Begrepp som vi tar upp här är kod, program, algoritm, och loop. De fick alla en hög med olika symboler som de skulle skapa sitt dansprogram av och delade in dem i grupper om ca 4. Jag gick igenom de olika symbolerna och deras betydelse, eller rättare sagt min tolkning av betydelsen. Jag poängterade att de även fick ”modifiera min kod”, alltså byta ut betydelsen samt skapa egna steg. Ett exempel var att istället för att lyfta höger ben kunde de sparka höger ben ut, eller vrida på det. Vi hade tex pilar för att gå framåt, bakåt, åt sidan, höger ben upp, vänster ben upp, vicka på huvudet, händerna i sidan, snurra runt, snurra ett halvt varv och handklapp. Jag uppmuntrade även deras egna kreativitet genom att de gärna fick skapa egna.  Så det blev lite extra hopp, dabs och annat 🙂

Det som de fick tänka extra på här var hur de skapade sin dans-algoritm eller dansprogram var att de lade alla bitar i rätt ordning och att de var klara på vad de skulle göra. De får tänka att de är små dansrobotar och ska nu läsa av koden, det betyder att de alla måste göra på samma sätt då en robot eller dator inte kan göra tolkningar eller uppfatta olika. Ett begrepp jag fick lägga lite extra tid på var ”loop”, de har använt detta innan men på ett annat sätt. Här fick jag förklara att alla setg som de ville upprepa, alltså i loopen, ska vara emellan de 2 klammerparanteserna. De får även bestämma om den koden ska upprepas tex 2 gånger eller flera. Här kommer lite bilder så ni kan se:

Det var verkligen en rolig och lyckad lektion! De fick även lägga till musik och det blev nog pricken på i:t! Samtidigt fick de en lektion i programmering och datalogiskt tänkande 🙂

Här tränar de bland annat på stegvisa instruktioner och hur de kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering, samt symbolers användning vid stegvisa instruktioner. Genom detta så tränar de alltså mot de nya målen i matematik för år  1-3.


Prenumerera på nya blogginlägg

Algoritmer!

Den här lektionen har jag väntat på att göra ett tag nu, den verkar verkligen jättekul! Nu har jag gjort den med en kollega dessutom. Det är verkligen en superbra idé att pröva vissa lektionmoment på en kollega/kompis och få känna på. Först av allt kan du få pröva det och se om andra förstår innan du kör i klassen och för det andra får du din kollega intresserad så hon/han kanske vill pröva också 👍🏻

Denna gång gällde det att skriva egna algoritmer. Det kan även kallas kalkyleringsprogrammering har jag förstått. Eleverna ska skapa en bild eller mönster genom att skriva en kod till mönstret sedan kan de byta med varandra (eller i grupper) så ska den andra försöka avläsa denna kod och återskapa mönstret. Denna uppgift finns att hämta på code.org men kan vara lurig att hitta, så jag tänka skriva en egen liten handledning till just denna uppgift…..håll ett öga på bloggen så dyker det snart upp under Lektionstips ☺️




Man kan även öka svårighetsgraden med att använda mer rutor


Hur skulle ni göra denna uppgiften? Man kan ju anpassa och alternera allt, så jag är nyfiken om någon mer där ute jobbat med dessa slags uppgifter……hur gör ni då? Jag letar även jag konstant efter ny inspiration


Prenumerera på nya blogginlägg